Insegnare con l'ausilio dei multimedia

Tradusione: intervista al Prof. Bruno Osimo 

Quando il cinema entra in classe

Concorso Internazionale di scrittura in Lingua Italiana:               descrizione e regolamento

  L'importanza dell'interculturale: indagine

Sezione ragazzi

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LEZIONE INTERCULTURALE

                    Sua definizione e importanza

di Amelia Cepollaro

'' L'impiego della parola interculturale implica necessariamente, se si attribuisce al prefisso inter il suo pieno significato: interazione,scambio, eliminazione di barriere.....e se al termine cultura si riconosce tutto il suo valore, cio implica riconoscimento dei valori, dei modi di vita, delle rappresentazioni simboliche,ecc.'' ( Strasburgo 1986. Consiglio Europeo'' L'interculturalita"). Interculturalita significa quindi sollecitare i due interlocutori ad influenzarsi reciprocamente. Punto di partenza: la lingua e la cultura dello studente. Infatti solo dopo aver capito i loro meccanismi egli potra aprirsi ad altre lingue e culture. Dare un' educazione interculturale significa far sapere affrontare le paure dell'incognito e non far cadere in stereotipi. Imparera ragionare su diversi aspetti dell'altra cultura. Una lezione interculturale gli fa capire che non ci sono culture migliori o peggiori, maggiori o minori, ma esistono semplicemente culture diverse. Si deve cercare di far capire e accettare il concetto di diversita come elemento di distinzione e non di discriminazione. L'interculturalita ha una sua dimensione  spazio-temporale. Il concetto di spazio e molto importante nella cultura di un popolo:la cultura, per esempio, di popoli che vivono nelle foreste, e diversa da quella di un popolo che vive nelle   metropoli. Lo spazio e vissuto in modo diverso ( gli indiani, per esempio rispettavano la terra, generatrice di vita). Questa diversita la troviamo nelle favole,nelle canzoni o anche nelle espressioni linguistiche: lo stivale ( sappiamo tutti che intendiamo l'Italia), l'esagono ( la Francia), o ancora l'espressione''viene o scende dalla montagna'' in italiano intendiamo una persona che non ha un grande senso civico, un cafone ,per intenderci. O ancora l'espressione francese '' testare l'acqua'', l'equivalente dell'italiana '' testare il terreno'', perche questa differenza nelle due espressioni? Forse perche in Francia ci sono molti fiumi, la gente e piu in contatto con essi, o forse perche essi vengono usati per scopi commerciali e turistici. Per quanto riguarda la dimensione tempo, studenti potrebbero studiare l'aspetto storico di una regione o di tutto il Paese per cercare di capire i perche di una determinata espressione o modo di vita o del carattere particolare di un popolo ( per esempio l'accostamento che si fa della buona tavola alla buonaconversazione e caratteristica solo del popolo greco o anche di quello italiano? Quest'accostamento e vissuto nello stesso modo dai due popoli?  In una lezione interculturale, per facilitare la conversazione,  e meglio che gli studenti sappiano gia l'argomento. In tal modo il professore puo prevedere il grado di partecipazione della classe. In questo tipo di lezione, l'insegnante si trova spesso a far fronte agli stereotipi che i ragazzi hanno su determinati aspetti della societa italiana o sugli italiani stessi. Alcuni studiosi hanno definito lo stereotipo come un processo cognitivo neutro, senza attribuzioni di valori e senza giudizio. Bisogna, nei limiti possibili, educare i nostri alunni a non cadere nella trappola dello stereotipo e far loro capire che ogni cultura, ogni popolo ha una sua identita e che solo studiando e rispettando cio si cresce!

Passiamo ora ad una parte del questionario somministrato ad un campione di circa cento studenti di italiano dell'eta media di 19 anni.

D. degli italiani vi piace...   Il temperamento, l'allegria, la gentilezza.

D.Non vi piace... Spesso sono mafiosi, sono rumorosi

D.Rapporti fra l'Italia e la Grecia... Commercio, mediterranei, i due popoli gesticolano molto, parlano ad alta voce.

 D. Parole italiane che si usano nella vostra lingua... Porta, pizza, razza, pantaloni, ciao.

D. Personaggi italiani che conoscete...(cinema, musica, arte, politica, sport).

Sofia Loren, Marcello Mastroianni, Ornella Muti, Eros Ramazzotti, Laura Pausini, Verdi, Vivaldi, Pavarotti, Versace, Armani, Michelangelo, Botticelli, Donatello, Mussolini, Berlusconi, D'Alema, Scalfaro, Del Piero, Fisichella, Baggio.

D. Uno Slogan per l'Italia ... Forza Italia, un mondo magico, Forza Juve, buongiorno principessa.

Dal questionario cosa e venuto fuori? E' venuta fuori una serie di stereotipi che caratteristicano l'Italia e il suo popolo e la conferma che di una lingua, di una cultura, prima ancora di studiarla, se ne conoscono gia diverse cose. Ha inoltre dimostrato che gli studenti di lingua italiana amano l'Italia  prova: gli slogan inventati da loro per la loro Italia.

 INVITO: provate a fare una lezione interculturale, magari facendo leggere l'articolo ai vostri studenti. Discutete in classe degli stereotipi che caratterizzano l'Italia e, se volete, scriveteci comunicandoci la vostra esperienza.

Bibliografia:Maddalena de Carlo''L'inteculturale'', Consiglio Europeo dossier 1986